междисциплинарных подходов, позволяющих точно оценивать и

междисциплинарных подходов, позволяющих точно оценивать и

Методология и методы изучения миграционных продессов - Б. Кэролайн

Назад 51 Вперед

Наконец, можно утверждать, что увеличение числа работ, посвященных второму поколению иммигрантов, особенно социологических исследований, является результатом отказа от исходных посылок теории ассимиляции (Перлман и Волдингер;

Портес и Жо; Портес). В сущности, принимая во внимание постиндустриальную экономику и разнообразие мест происхождения современных иммигрантов, путь к восходящей мобильности (и, следовательно, к инкорпорации) для сегодняшнего второго поколения иммигрантов гораздо менее легок, чем для представителей второго поколения иммигрантов в прошлом. Очевидно, что этот вопрос является темой острых дебатов и еще одной областью исследований и построения теорий, господствующих в изучении иммигрантов в США. Эти исследования остро нуждаются в сравнении судеб мигрантов- представителей разных народов и в использовании

междисциплинарных подходов, позволяющих точно оценивать и

прошлое, и настоящее. Например, Перлман и Волдингер утверждают, что «интерпретация прошлого и определенных особенностей современной ситуации делают современную ситуацию особенно неприглядной». Позднее эти ученые заявили о том, что проблема заключается в отсутствии общения между представителями различных научных дисциплин, что сказывается на изучении данной темы: «Экономисты читают труды Борьяса, социологи читают работы своих коллег, а историки не читают в регулярном порядке работы экономистов и социологов. Поскольку труды Борьяса [86] также читают и цитируют весьма многие политические аналитики (делая это в связи с обсуждением вопросов ограничения иммиграции), этим расхождением акцентов в отношении «общего знания» долговременности абсорбции иммигрантов не следует пренебрегать» (Перлман и Волдингер).[87] Собственно говоря, выполненный этими авторами скрупулезный анализ исторических свидетельств, проливающих свет на современные тенденции, можно считать образцовым. Перлман и Волдингер раскрывают элементы преемственности, присутствующие в трудностях, с которыми сталкивались группы иммигрантов в прошлом и с которыми иммигранты сталкиваются ныне. Эта преемственность позволяет предположить, что «сроки приспособления иммигрантов увеличивались в прошлом, и не следует ожидать, что ныне все пойдет по-другому» (Перлман и Волдингер).[88]

Назад 51 Вперед

всеУчебные заведения

5-й
191023 г.Санкт-Петербург улица Зодчего Росси дом 2 Телефон: + 7 (495) 629 70 62; +7 (495) 629 78 58
3-й
Москва, 1-й Краснокурсантский пр., 1/4
3-й
105064, Москва, Гороховский пер., 4; телефон приемной комиссии: +7 (499) 261-31-52.
4-й
Вадковский переулок, 1. Тел.: (499) 973-30-76.

всеПоследние новости

05.08.2015
В конце 90-х годов прошлого века в России появилась мода на преподавателей-иностранцев, которые обучают студентов своему родному языку. Практику эту...
04.08.2015
Перенос начала учебного года может стать стрессом для тех, кто учится и работает в образовательных учреждениях, это негативно скажется на учебном...
04.08.2015
17-летняя дочь пресс-секретаря президента России в своем интервью призналась, что она хотела бы бросить учёбу в МГУ и переехать в Париж, где живет её...

всеСтатьи

10.09.2012
Во Львове возле памятника Ивану Франко четыре тысячи студентов протестуют против пребывания на должности министра образования и науки Дмитрия...
10.09.2012
Львовский областной совет просит Президента Виктора Януковича уволить министра образования и науки Дмитрия Табачника За принятие соответствующего...
09.09.2012
Министерство образования и науки рекомендует руководителям высших учебных заведений создавать структурные подразделения для трудоустройства студентов...