Армянский центр трансформировался в поликультурный.
Армянский центр трансформировался в поликультурный.
Иммигранты в москве - Ж.А. Злйончковской
97 
Лучшая финансовая обеспеченность влечет за собой и лучшую кадровую укомплектованность школ. Авторы книги «Интеграция мигрантов средствами образования» констатируют: «Часто родители отдают детей в школы с этнокультурным компонентом образования, руководствуясь желанием дать ребенку высококачественное образование и дополнительный шанс для последующего профессионального роста»11,7.
Создание этнокультурных школ в Москве - явление не новое. Перед войной в столице насчитывалось пять татарских школ, одна немецкая и пять неполных средних - еврейская, мордовская, латышская, английская и польская. Восемь из них были самостоятельными, а три - отделениями при русских школах. Кроме того, имелось девять отдельных классов при русских школах: ассирийские, цыганские, татарские. Все это было данью росту национального самосознания, ликвидации безграмотности и проводимой национальной политики. Целью этих школ было не сохранение национальных языков и культур, а обучение русскому. По данным переписи 1939 года, общее число русскоязычных в городах составляло 75,4%, а среди городского нерусского населения русским языком в полной мере владели только 25,4%48. Во время войны национальные школы в Москве были закрыты и после уже не открывались.
Новая волна создания национальных школ начала подниматься в конце 1980-х годов. Первой ласточкой стала мини-школа для ста армянских детей, проходивших реабилитацию в Москве после Спитакского землетрясения в 1988-1989 годах. Потом дети разъехались, а структура осталась и первое время функционировала как армянская воскресная школа. Затем развитие пошло по пути расширения языковых групп. Представители любого народа, живущие в Москве, имели возможность организовать здесь свои курсы. Армянский центр трансформировался в «поликультурный». В 1989 году была открыта грузинская гимназия, ее основатель академик Шалва Амо- нашвили полагал, что, «предоставляя разным национальностям возможность сохранять свою культуру, в частности язык, в том числе на уровне школы, власти снимают межэтническое напряжение. В противном случае неизбежны конфликты».
всеУчебные заведения
3-й
Москва, 1-й Краснокурсантский пр., 1/4
|
3-й
105064, Москва, Гороховский пер., 4; телефон приемной комиссии: +7 (499) 261-31-52.
|
5-й
191023 г.Санкт-Петербург улица Зодчего Росси дом 2 Телефон: + 7 (495) 629 70 62; +7 (495) 629 78 58
|
4-й
Вадковский переулок, 1. Тел.: (499) 973-30-76.
|
