Эти идеи и далее прослеживаются
Эти идеи и далее прослеживаются
Иммигранты в москве - Ж.А. Злйончковской
99 
Этнокультурные школы позиционируются как русско-этнические и по идее теоретиков школьного образования должны способствовать формированию «бикультурной личности»51. Предполагается, что учеба в таких школах позволяет лучше узнавать «другую» культуру, сравнивать и критически осмысливать ценности каждой из культур и в итоге формировать свою собственную культурную идентичность.
Московская концепция этнокультурного образования, созданная в 1990-х годах, по мере применения и изменения миграционной ситуации в городе претерпела заметные изменения. Первоначально этнокультурное образование должно было решать три взаимосвязанные задачи: 1) обеспечить личности возможность самоидентификации как представителю той или иной культурной общности, 2) создать условия для равноправного диалога с имеющимся инокультурным окружением, 3) обеспечить включенность личности в современные мировые процессы52. Концепция дальнейшего развития этнокультурного образования в Москве в качестве его главной цели выдвигает «воспитание российской и московской идентичности, гражданственности и патриотизма независимо от национальной принадлежности учащихся. Этнокультурная составляющая образовательного процесса должна быть нацелена на формирование позитивной этничности, межкультурной компетентности и толерантности учащихся, воспитание личностных установок культуры мира, межнационального диалога и согласия»53. Хотя формулировка новой цели грешит неточностью и сомнительностью употребляемых выражений, она отчетливо демонстрирует переход от групповых принципов выработки этнической идентичности к индивидуальным, личностным. Эти идеи и далее прослеживаются в Концепции. Несмотря на то, что в тексте прямо указывается на необходимость сочетать общегражданское воспитание с поддержанием «этнической культурной самобытности»5*, документ фактически ставит под сомнение целесообразность существования созданной и окрепшей в Москве системы этнического образования и необходимость перехода от образования для «разных по культуре» к образованию «для всех».
всеУчебные заведения
3-й
105064, Москва, Гороховский пер., 4; телефон приемной комиссии: +7 (499) 261-31-52.
|
5-й
191023 г.Санкт-Петербург улица Зодчего Росси дом 2 Телефон: + 7 (495) 629 70 62; +7 (495) 629 78 58
|
4-й
197183, Санкт-Петербург, ул. Сестрорецкая д.6 (главное здание) Телефон: (812) 430-60-40
|
3-й
Москва, 1-й Краснокурсантский пр., 1/4
|
