Неполный успех в языковой интеграции

Русскоязычный человек в иноязычном окружение - Е. Протасовой

Назад 277 Вперед

Неполный успех в языковой интеграции особенно заметен, когда речь идет о воспитании детей. Большинство взрослых российских немцев и после многих лет жизни в Германии не могут по-настоящему обучать своих детей немецкому языку и помогать им учиться в школе.

В целом результаты языковой интеграции следует оценивать, таким обра­зом, дифференцированно.

Как положительные можно оценить следующие результаты:

-          Почти все взрослые переселенцы с успехом овладевают навыками повсе­дневного общения на немецком языке.

-          Создание немецко-русской смешанной разновидности языка "Аи881еШеп8сК" является свидетельством высокой речетворческой активности российских немцев после переселения в Германию. Эта разновидность языка является средством, помогающим переселенцам духовно и эмоционально справиться с собственным сложным положением.

Как отрицательные можно, по-моему, оценить следующие результаты:

-          Немецкоязычные коммуникативные навыки ограничены элементарными повседневными ситуациями, что означает серьезное препятствие для равно­правного участия в жизни немецкого общества и помощи детям при социали­зации в нем.

-          Функциональный потенциал русского языка постепенно ограничивается, а угасание письменной формы русского языка в среде переселенцев означает отказ от важнейшего средства индивидуального духовного самосовершенство­вания, которое могло бы укрепить самосознание и расширить в будущем собст­венные возможности.

4. Выводы для общественной организации языковой интеграции. Проти­воречивый характер результатов языковой интеграции российских немцев дол­жен по логике вещей привести к признанию того факта, что социальное положе­ние этих людей является социально-этической проблемой, которую прини-

Назад 277 Вперед