Детибилингвы русских иммигрантов в США

Русскоязычный человек в иноязычном окружение - Е. Протасовой

Назад 49 Вперед

(7)   а. Маша любит мультфильмы

б.Любит        ли Маша мультфильмы?

в.            Мультфильмы ли Маша любит?

В южном русском элемент, находящийся в реме, не ставится в начало пред­ложения (он выделяется высотой тона), и порядок слов остается тем же, что и в повествовательном предложении. Предложение вводится частицей или, кото­рая сигнализирует о наличии прямого (8) или косвенного (9) вопроса.

(8)   Или ты не знаешь, как в Америке дружат?

(9)   Он сомневался или она их пригласила

Употребление частицы или отличает ЭР и от СРЛЯ, и от ПР, и от АР, где частицу ли полностью заменило если. Принято считать, что если представляет собой просто перевод англ. if. Эта ошибка отмечается и в речи изучающих рус­ский язык как иностранный [Andrews 1994]. Дети-билингвы русских иммигран­тов в США начинают употреблять в своей речи если с трех с половиной лет [Turian, Altenberg 1991]. При этом у тех носителей АР, в семьях которых говорят на ЭР, мотивация к употреблению если возрастает вдвое, так как они следуют тем образцам, которые слышат.

В целом ЭР содержит очень немного признаков, которые отличают его от повседневного разговорного русского языка метрополии. В нем явно преобла­дают южнорусские черты, что вызывает серьезные методические проблемы в преподавании СРЛЯ детям иммигрантов - носителей ЭР. В самом общем виде можно сказать, что ЭР представляет собой сложное образование, состоящее из лингвогеографически различных вариантов разговорного русского языка, кото­рые характеризуются активным освоением заимствований, переключением ко­дов и сокращением числа используемых регистров.

4.   Общие вопросы: эмигрантский русский язык и области языкового изме­нения. Общеизвестно, что языковое изменение и утрата языка имеют самые разнообразные проявления, но разграничение различных видов изменения, происходящих в ситуации языковых контактов, представляет собой немало­важную проблему. Зассе [Sasse 1992] предлагает ряд критериев для того, чтобы мы могли разграничить то, что он называет обычным (normal) изменением, вы­зываемым языковыми контактами, и утрату (упадок, decay) языка.

Назад 49 Вперед