Скажи порусски, что ты хочешь.

Русскоязычный человек в иноязычном окружение - Е. Протасовой

С: - Я хочу есть flingor med russin och filmjölk. ['хлопья с изюмом и кефир']

Н: - Что? Скажи по-русски, что ты хочешь.

С: - Я хочу есть flingor, russin och filmjölk!

H: - Не понимаю...

С: - Flingor, russin, filjmjölk.

Н: - Ну не понимаю какой еще филмъелк...

После этого Сюзи с плачем выбегает из кухни, потом бежит обратно, открывает холодиль­ник, но находит там только кефир и обращается ко мне:

С: - Мама, а где есть flingor och russin? ['хлопья и изюм'] Следует также обратить внимание на то, что глагол-связка в данном случае применен по шведскому образцу.

-    смешение похожих по звучанию слов:

Эта ошибка встречалась только в Викиных примерах. Порой она приводит в полное замешательство:

1) В: - Мама, я хочу, чтобы ты повесилась у меня на глазах!

М: - Ты что, с ума сошла?

В: - A что? Я просто хочу знать, сколько ты весишь...

2) В: - Поклонись моим здоровьем, что это правда.

Такого рода ошибки встречаются в речи одноязычных детей тоже, но, мо­жет быть, нев 9 лет.

-    непонимание русских идиом:

Как уже было отмечено, Вика часто не понимала русские идиоматические вы­ражения.

1) М: - По духу ты все равно будешь русской.

В: - Под какой это подухой? Под которой лежат, что ли?

Отмечу, что здесь употреблен симплекс от слова 'подушка', получивший значе­ние 'одеяло'.

2) М: - Встань пятки вместе, носки врозь.

В: - A у меня нет носки, я ведь босиком.

Вике не свойственно путать падежи, ошибка в непонимании усугубляется \ ошибкой в употреблении.

3) М: - Зачем ты это берёшь? У тебя что, руки чешутся?

В (внимательно осматривая свои руки): - Нет, не чешутся. Почему? Просто хочу это взять. [Почему? вм. С чего это? Почему ты так думаешь? влияние шведской формы Vada da?]