Вика уже в раннем возрасте

Русскоязычный человек в иноязычном окружение - Е. Протасовой

Назад 281 Вперед

Материал для данного исследования был собран посредством регулярных магнитофонных записей, составляющих 450 минут, а также дневниковых заме­ток. В момент записи Вике было 7,8 - 8,7 лет, а Сюзи - 3,6 - 4,5 лет.

Вика

Вика была в семье первым ребёнком. Вопрос о том, на каком языке с ней разго­варивать, отпал сам собой, т.к. папа не говорил по-русски, а я не говорила по- шведски, поэтому принцип «Одно лицо - один язык» оказался единственно возможным выбором в нашей ситуации. Между собой мы с мужем в то время общались по-английски. Родственники и знакомые сразу же поддержали наше решение и с восхищением относились к маленькой Вике, которая к году могла произнести следующие слова: по-русски: да, на, дай, бери, мама, папа

по-шведски: dar 'там', borta 'далеко, нет на месте', bada 'купаться', bebis 'малыш', mamma 'мама',

pappa 'папа', Linda (Линда - имя её тёти).

Вика уже в раннем возрасте была в состоянии дифференцировать языки и в два года совсем свободно говорила на них и даже знала наизусть слова не­скольких песен и по-русски, и по-шведски. Любимой русской песней была «Старый клён», а шведской - гимн Швеции "Du gamla, du fria".

В 5,5 лет она начала читать по-русски. В 6 лет Вика пошла в школу, где препо­давание происходило исключительно на шведском языке. Обучение русскому языку предоставлялось один раз в неделю всем детям, уже владевшим им. К се­ми годам Вика могла одинаково хорошо писать на обоих языках и начала вести дневник, в котором она пользовалась и русским и шведским - в зависимости от того, о чём она писала. Однако её способность писать на русском языке для рус­ской школы в России оказалась бы недостаточной. Требования в начальных классах шведской школы существенно отличаются от таковых в русской школе.

Назад 281 Вперед